“30年教育历程 30件教育大事”
（按时间顺序）
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1.东阳会议 ——浙江基教拨乱反正，恢复正常教育秩序 十年文革，浙江基础教育遭受浩劫。面对严峻现实，浙江省教育局于1978年春节召开了东阳会议。会议研究部署整顿民办教师队伍，建立省、市、县教师进修学校系统，恢复师专师范教师培养系统等。同时启动了最早的课程改革与教材改革。 2.创办树人大学 ——全国首家全日制民办高校 1984年8月，省政协副秘书长倪保珊等四人发起创办民办武林大学，同年12月浙江省政府批准筹建，次年12月更名为浙江树人大学。这是改革开放以来我国最早成立的全日制民办高校之一。 3.余姚农村教育改革 —— “分级办学、分级管理”体制 1984年8月，余姚郑港乡成立乡教育委员会，进而在余姚全县形成了“分级办学、分级管理”的农村教育管理体制新模式。这一改革，有效调动了基层的办学积极性。 4.通过义务教育条例 ——为提前3年普及九年义务教育奠定基础 5.柯桥实验 ——引领浙江基础教育改革 1987年9月，浙江省教委在绍兴县柯桥区启动了历时八年的“基础教育与人的社会化”课题研究，在基础教育培养目标、课程体系、学校管理、考试评价、教学方法等方面进行全方位改革探索。柯桥实验一度引领了浙江省基础教育改革特别是基础教育课程改革。 6.建立省级高中会考制度 ——为高考制度改革奠定良好基础 1988年春，浙江实施高中会考制度，所有高中学生必须参加语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物9门必修课程的考试，以及物理实验、化学实验、生物实验和劳动技术的考查。会考成绩作为衡量高中学生学业水平、评价普通高中教学质量的重要依据，作为学生毕业、高校招生、出国留学、招工招干的重要参考。 7.弘扬“开化精神” ——推动浙江中小学危房改造 1988年11月，开化县31个乡镇学校危房改造项目通过省政府组织的合格验收。欠发达山区县开化在财政异常困难的情况下，连续3年对教育的投入年均20%以上，排除危房2.16万平方米，使全县513所中小学校基本实现“校校无危房、班班有教室、人人有课桌凳”的目标。 8.浙江省人民教育基金会 ——全国第一家人民教育基金会 1988年12月，省内50家企事业单位和29位社会知名人士、企业家发起成立浙江省人民教育基金会，这是全国成立的第一个人民教育基金会。 9.青田突破成人识字瓶颈 ——全省“扫盲”大决战的“杀手锏” 1991年6月，青田县接受国家教委和安子介先生的委托，开展运用《安子介现代千字文》和“劈文切字”法用于成人识字的实验，在250个课时内基本完成扫盲任务。青田经验在全省普遍推广，在全省“扫盲”大决战中作出了重要贡献。 10.扶贫建校 ——兴起全社会关心贫困地区教育的风尚 11.“两基”通过验收 ——浙江成为全国第三个通过验收的省（区） 1997年底，浙江省通过国家教委“两基”总验收，成为全国第三个通过验收的省（区），标志着浙江基本完成了普及九年制义务教育、扫除青壮年文盲的历史性任务。 12.浙大、杭大、浙农大、浙医大四校联合 ——我国学科门类最齐全、规模最大的综合性大学建立 13.创建教育强县 ——有力提升全省教育现代化水平 1998年10月，浙江率先在全国启动了创建教育强县工作，教育创强极大地推动了基层发展教育的积极性。 14.民办教育政策出台 ——民办教育发展领跑全国 1998年12月，浙江省政府在温州召开全省社会力量办学现场经验交流会，会议印发了省政府《关于鼓励社会力量参与办学的若干规定》。这次会议和会议印发的文件有力地推动了全省民办教育事业的发展。 15.建成全国第一所外来民工子弟学校 ——解决外来民工子女入学问题 1999年1月，杭州设立我国第一所以流入地政府管理为主的外来民工子弟学校——天成小学，此后逐渐形成了“公办学校为主，进城务工人员子女学校为辅”解决农民工子女入学问题的“浙江模式”。 16.安吉建立农村幼教管理新模式 ——全国最早的幼儿教育“镇村一体化”模式 1999年，安吉县建立了“镇村一体化”的幼儿教育管理模式。每个乡镇以中心幼儿园为主体，各村幼儿园(班)作为其教学点，对区域内幼儿教育实行经费统收统支、教师统一调配、业务统一管理。 17.“3＋X”高考科目设置改革 ——为新一轮高考改革奠定了基础 1999年，浙江省公布了“3＋X”高考科目设置改革方案，“3＋X”高考科目设置，打破了“大一统”的考试模式。 18.设立全国第一家独立学院 ——探索扩大优质高等教育资源新模式 1999年7月，浙江大学与杭州市政府、浙江省邮电管理局共同创办浙江大学城市学院，这是全国首家由重点大学举办并按新机制、新模式办学的独立学院。 19.建设六大高教园区 ——有效拓展高等教育发展空间 1999年8月，省委、省政府提出建设高教园区的设想。随后相继规划建设了杭州下沙、小和山、滨江、浙江大学紫金港校区和宁波、温州六大高教园区，总占地面积3.95万亩，规划校舍总建筑面积1267万平方米，总投资估算280亿元。 20.全国最早的义务教育公办名校集团 ——确立名校集团化战略 1999年9月，杭州市西湖区求是小学实施连锁办学，在全国最早开启了义务教育公办名校集团化办学的探索，2002年正式成立求是教育集团。2004年杭州市正式实施名校集团化战略，采取组建城区名校教育集团、城乡互助共同体两条途径，提高全市优质教育覆盖率。目前杭州市教育集团达110个，成员单位369个，其中市区已有超过1/4的幼儿园和超过1/2的中小学实施了集团化办学。 21.长兴县实施教育券制度 ——开创教育经费拨款体制改革新思路 22.湖州实施德育导师制 ——新形势下学校德育工作的机制创新 2002年3月，长兴中学、湖州二中等6所高中段学校开展德育导师制试点，继而涌现出全员德育模式、学生成长导师制、寝室导师制、实习指导导师制、专业导师制、校内外德育导师制、聘请校外检察官法官为德育导师等模式。 23.万校标准化建设 ——建立消除危旧校舍长效机制 2003年，为了推进各地建立消除危旧校舍的长效机制，缩小地区之间、学校之间的硬件差距，省教育厅决定实施万校标准化建设，用10年时间使我省九年制义务教育阶段的标准化学校比例不低于85％，各类中小学校园做到布局合理、结构安全、环境优美、设施齐全。 24.实现基本普及15年教育 ——全国省区第一家 2004年9月，浙江省宣布，全省已经基本普及从学前3年到高中段的15年教育。当年全省学前三年幼儿毛入学率达85%，高中入学比例达到87.5%，均列全国省区第一位。浙江成为全国第一个基本普及15年教育的省区。 25.创办宁波诺丁汉大学 ——全国第一个中外合作大学 2005年5月，教育部批准成立宁波诺丁汉大学。该校由英国诺丁汉大学与浙江万里学院合作创办。宁波诺丁汉大学是我国第一家具有独立法人资格、拥有独立校区的中外合作大学。 26.实施农村中小学“四项工程” ——从根本上改善农村义务教育办学条件 2005年5月，省政府决定，实施农村中小学“家庭经济困难资助扩面”、“爱心营养餐”、“教师素质提升”、“食宿改造”等四项工程，全省计划投资30亿元。“四项工程”的实施，从根本上改善了农村义务教育的办学条件。 27.创建规范教育收费示范县 ——深入治理教育乱收费 2006年，浙江在全省范围内开展创建规范教育收费示范县（市、区）活动。创建规范教育收费示范县与创建教育强县相结合。示范县不搞永久性称号，每两年重新复评一次。 28.实施职业教育“六项行动计划” ——提升浙江职业教育整体实力 全省中职学校招生持续增长，中职学校招生连续7年与普通高中招生基本保持1∶1。2006年6月，省政府决定实施职业教育“六项行动计划”，即职业教育助学奖学行动计划、中等职业学校实训基地建设行动计划、中等职业学校师资队伍建设行动计划、县级骨干职业学校建设行动计划、校企合作行动计划和提升劳动力素质行动计划。“六项行动计划”全省投入资金48亿元，职业学校软硬件条件得到显著改善。 29.高校招生录取实行平行志愿 ——“分数面前人人平等” 2007年，浙江在高校文理科招生中全面推行平行志愿，投档原则由往年的“志愿优先、从高分到低分”调整为“分数优先、遵循志愿”。平行志愿的推行，进一步促进了“分数面前人人平等”，有效降低了考生填报志愿的风险，降低了高分考生落榜率，扩大了考生的选择机会。 30.教育科学和谐发展业绩考核 ——办好让党放心、人民满意的教育 2007年4月，浙江省教育厅建立教育科学和谐发展业绩考核制度，先期对11个设区市教育局进行考核，全力推进教育向着注重“全面、均衡、素质、质量、协调”的科学和谐方向发展。 |
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