2009年浙江省优秀教育教学论文获奖名单

三等奖

杭州

序号	姓名	标题	单位
1	龙 敏	浅谈多媒体情境下的家长会	桐庐富春高级中学
2	刘春江	谁动了学生的“数学”——高中数学建模教学的现状分析	桐庐富春高级中学
3	江军平	从地理“作图教学”谈“过程与方法”教学目标的实现	桐庐富春高级中学
4	阮 丽	生命的欢歌——在教学中渗透生命教育的实践研究	临安市於潜镇中
5	盛海宝	“猜想验证”法在小学科学教学中运用的几点思考	临安市西林小学
6	胡亚月 骆金伟	探究——语文快乐学习的新革命	临安市锦城一中
7	张海静	加深学生体验 促其和谐发展	临安市横畈镇中心小学
8	钱一平 杨蓓春	精心的设计，有效教学的基石 ——由“角的初步认识”备课引发的思考	临安市高虹中心小学
9	陈全芳	巧用文本，拓展写话思维 ——低年级写话训练的实践操作及研究	临安市城南小学
10	赖雪林	立竿见影 以一当十——谈初中语文阅读教学主干性问题设计	建德市新安江第一初级中学
11	陈启浩 叶巍峰	家务体验式体育教学的探索	建德市明珠小学
12	鲍孝先	小学音乐教学“无边界学习”的实践研究	建德市明珠小学
13	何卫生 金忠兵	农村初三后期管理初探	建德市大洋初中
14	郭烨婕	运用漫画进行职业道德与职业指导课教学初探	杭州职业技术学院附属严州中等专业学校
15	周王芳	托班幼儿的社会性发展现状及交往能力的培养	浙江师范大学杭州幼儿师范学院附属幼儿园
16	李 青	积极心理学视阈中的学生观	浙江省教育厅教研室附属小学
17	韩 玫	引导幼儿在日常生活中学数学的实践探索	浙江省级机关府苑幼儿园
18	许 霓	中国传统舞蹈教学的创新研究	浙江旅游职业学院
19	万 欣	论钢琴教学中的德育渗透	浙江教育学院
20	施永忠	构建新课程背景下三位一体的全纳型中学生休闲教育	浙江大学附属中学
21	郑方明	变答“似”所问为答“是”所问 ——培养低段学生回答问题能力的一点心得	杭州新世纪外国语学校
22	章 颖	从“模糊”走向“清晰” ——如何建立和发展第一学段学生的空间观念	杭州新世纪外国语学校
23	张 祎	以学校传统节日为载体，构建校本综合实践活动课程	杭州新世纪外国语学校
24	成 静	第三学段学生口语交际能力测评方式的研究	杭州新世纪外国语学校
25	陈清梅	创造有活力的课堂	杭州新世纪外国语学校
26	孙 易	班班有歌声 童心唱响未来 ——探索幼儿园班级合唱排练的有效策略	杭州新华实验幼托园
27	瞿韧强	谈《历史与社会》课堂高潮的设计	杭州西兴中学
28	翁静芳	基于文本：语文课堂拓展练笔的思考与实践	杭州文一街小学
29	冯秀蓉	有效构建科学教学的生活意识	杭州文澜中学
30	王莉珺	小学四年级学生数形规律问题解题能力的培养策略	杭州天地实验小学
31	吴 慧	初中历史学科教学中的“超级链接”	杭州市闸弄口中学
32	李思达	玩出来的数学——我的扑克牌教学探索	杭州市育才教育集团
33	王坚培	探究 发现 活用——谈科学概念教学的有效途径	杭州市余杭区瓶窑镇第一小学
34	陶 越	开展教师读书活动 促进教师专业成长	杭州市余杭区瓶窑镇长命中心小学
35	郎 剑	实验在小学科学中的重要性 ——基于《运动起来会怎样》的课例研究	杭州市余杭区瓶窑镇北湖小学
36	吴君雅	初中《历史与社会》主题活动课的实践与研究	杭州市余杭区临平一中
37	王金琪 姚永安	学校教科研现状分析与应对策略	杭州市余杭区临平一中
38	徐 妙	对话，开启心门的钥匙	杭州市余杭区临平红丰创业者子弟小学
39	冯伟娟	隐形的翅膀——幼儿园科学活动中多媒体的应用	杭州市余杭区临平第一幼儿园
40	许雪姣	提高语文教学有效性的实践与探索	杭州市余杭区长命中心小学
41	范洪金	课堂教学的有效性研究	杭州市余杭区长命中心小学
42	张明华	以博客为平台，构建教师课程资源库	杭州市余杭高级中学
43	郑秋霞	回归美育：小学写字教学策略刍议	杭州市学军小学
44	张军林	以学生发展为本 创造性使用教材	杭州市学军小学
45	虞碧云	小学中年级作文教学中计算机辅助教学手段的应用	杭州市学军小学
46	许 宏	探索学习方式 提高学习效率	杭州市学军小学
47	冯 岳	小学综合性校园网站开发的研究与规划	杭州市学军小学
48	俞徐萍	培养学生课外阅读自觉积累意识养成的策略研究	杭州市行知小学
49	杨 静	小学语文单元主题整合教学的探索与实践	杭州市行知小学
50	王 岚	小学数学作文类型及其价值初探	杭州市行知小学
51	沈忠琴	对班主任“教育反思”的现状调查和研究	杭州市行知小学
52	黄海英	帮你推开虚掩的门	杭州市行知小学
53	胡 霞	小学英语教学中因“性”施教的策略研究	杭州市行知小学
54	程晓云	数学课堂，留给学生一片畅想的天空	杭州市行知小学
55	高黎明	简简约约教科学——小学科学有效课堂教学的本色回归	杭州市萧山区义蓬镇第一小学
56	周金祥 李妙凤	量力而行 彰显特色 ——有效提升分校校园文化质量的实践研究	杭州市萧山区衙前农村小学明华分校
57	毛向明 丁晓丽	谈信息技术学习中容易忽略的细节问题	杭州市萧山区宁围镇第四小学
58	华旭锋	常态开展 有效实施 ——浅谈对综合实践活动课程常态化实施的几点看法	杭州市萧山区宁围镇第四小学
59	冯建新 高荣华	重视学生课前准备，提高科学课质量	杭州市萧山区南阳镇赭山小学
60	孙军良	适度增量，提升教学实效——英语《Go for It》教材的适度扩展与超量教学的可行性研究	杭州市萧山区南阳镇初级中学
61	许云鹦	搭·诱·逼·激·赏——培养低段学生课外阅读能力的五部曲	杭州市萧山区临浦镇三小
62	华建明	运用六步编演法 开展课本剧编演	杭州市萧山区临浦镇三小
63	许灵奇	Grammar or no grammar？ ——全英文课堂中灵活渗透语法教学的尝试	杭州市萧山区坎山镇初级中学
64	陆谊敏	基于小组合作学习的科技劳动教育整合的实践研究	杭州市萧山区坎山镇初级中学
65	徐敏平	让每个孩子在和谐中健康成长	杭州市萧山区靖江镇第三小学
66	王明泉	课堂教学要凸现学生的学习过程 ——政治教师为赶进度而忽视学生学习过程的现象与改进	杭州市萧山区教研室
67	寿建杨	科学探究实验“动而不乱、做而有果”的策略研究	杭州市萧山区河庄镇中心小学
68	汪丽华	走出低年级词语教学困境的三条途径	杭州市萧山区高桥小学
69	詹银江	在自主中体验 在互动中提高 ——“自主—互动”式作业批改的探索与实践	杭州市萧山区高桥初中
70	叶跃芳	科学教材“插图”——不容忽视的教学资源	杭州市萧山区高桥初中
71	陈杰静	利用班级博客进行班级德育的实践探究	杭州市萧山区高桥初中
72	汪洪贤	二轮专题复习中“错误资源”的有效利用	杭州市萧山区第八高级中学
73	寿世海	美丽的“偏差” 优质的“资源”	杭州市萧山区第八高级中学
74	高利方	物理实验教学中必须凸显的几个基本过程	杭州市萧山区第八高级中学
75	王建国	起点 基点 生长点——提高科学探究有效性的几点认识	杭州市萧山区党湾镇第二小学
76	吴素琴 倪伟军	让学生在文海自如地遨游 ——语文教学中促进师生有效交流的对策	杭州市萧山区党山镇长少中心小学
77	陈亚敏	优化分层编组 提高教学效率 ——农村小学美术兴趣小组开展分层编组教学的实践研究	杭州市萧山区长沙中心小学
78	董小杰	分类·整合·创新 ——高三物理复习题使用价值的定位与开发研究	杭州市萧山第六中学
79	谢 敏	教育生态观下“幼小衔接”教育的实践研究	杭州市下城区学前教育指导服务中心
80	傅建敏	教养归因与亲子互动	杭州市下城区教育中心
81	杨才裕	谁来发现孩子的早期音乐才能？	杭州市下城区教育研究发展中心
82	王盛之	把生态课堂作为破解轻负高质难题的切入口	杭州市下城区教育研究发展中心
83	赵士勋	创新教育督导的实践探索	杭州市下城区教育局
84	袁淑芬	运用探问，推进品德教学的情感体验	杭州市西湖小学教育集团文新小学
85	翁逸蓉	小学数学解决问题学习策略的实践与研究	杭州市西湖小学教育集团文新小学
86	施桂萍	小学低段数学估算教学的困惑与策略研究	杭州市西湖小学教育集团文新小学
87	周德生	学什么，考什么；教什么，考什么 ——“问题解决、当堂测试”教学模式的探索与实践	杭州市西湖高级中学
88	杨秀娟	开展托班幼儿“区角乐园”活动之研究	杭州市闻裕顺学前教育集团塘北幼儿园
89	王 菲	托班亲子游戏活动之实践与研究	杭州市闻裕顺学前教育集团塘北幼儿园
90	孔菊芬	在活动中体验，在感悟中收获	杭州市文一街小学
91	冯 丹	让小学生在语文陶冶中润泽生命	杭州市文三街小学
92	汤佳绮	新课程下小学语文“开卷有益”之我见	杭州市文三教育集团文苑小学
93	刘 琼	浅谈在小班环境下如何培养学生参与体育锻炼兴趣	杭州市文龙巷小学
94	刘美英 李紫娟	家庭教育中评价的误区与对策——兼谈奖励孩子的艺术	杭州市天艺幼儿园
95	张修成	天杭实验学校中老年教师专业成长调查与思考	杭州市天杭实验学校
96	谢丽红	行成于思毁于随——浅谈小学生数学反思能力的培养	杭州市天杭实验学校
97	周 翔	整合网络资源促进小学高段音乐有效学习的探索	杭州市天长小学
98	郑 建	探索活动：发展学生空间观念教学策略初探	杭州市天长小学
99	俞秀丽	探索差异教学 构建和谐课堂 ——如何在音乐课堂中促进有效参与	杭州市天长小学
101	尹 瑾	小学作文教给孩子什么——于永正老师习作课《考试》听后感	杭州市天长小学
102	吴玉兰	“算法多样化”中有效教学反馈的几种策略 ——以《百以内不退位减法》为例	杭州市天长小学
103	石 玮	对口语交际教学规范性的几点思考	杭州市天长小学
104	庞科军	品鉴式阅读：古典文学作品中语言教学的探索	杭州市天长小学
105	金林萍	基于主题式的音乐教学活动的探索研究	杭州市天长小学
106	黄 勤	差异教育理念下提高低段语文课堂	杭州市天长小学
107	花莉平	试论儿童语文阅读能力的因素构成及其培养	杭州市天长小学
108	方 芳	巧用差异性的识字资源 提高低段学生识字效率	杭州市天长小学
109	郑 俊	小学生学习习惯与数学成绩的相关研讨	杭州市实验外国语学校（小学部）
110	姜媛媛	亲情教育，校园不可缺失的文化 ——班级管理中亲情教育的策略研究	杭州市时代小学
111	邹丽慧	分组合作作文教学的实践研究探索	杭州市胜利小学
112	张 刚	城区小学依托校本开展阳光体育活动的实践研究	杭州市胜蓝小学
113	蔡武娟	从“搭配问题”例谈数学广角教学数学思想的渗透、思维能力的培养	杭州市胜蓝小学
114	张 莹	关于如何在教学中培养学生数感的几点思考	杭州市胜蓝教育集团学校
115	金 帆	雨露关怀项目实施的资源统筹策略研究	杭州市上城区社区学院
116	严醒虎	唱好“三部曲” 学会“巧解题”——浅谈分数乘除应用题教学	杭州市求知教育集团学校
117	王 卫	缩小科学学习性别差异的教学策略	杭州市青春中学
118	黄 臻	谈动画组件在科学课堂中的运用	杭州市青春中学
119	闻金法	职业高中思想政治课教学中“问题——手段——假设——方法——发现”教学方式的运用和应注意的问题	杭州市开元商贸职业学校
120	柴南南	让阅读与练笔“一气呵成”	杭州市金都·天长小学
121	麻久红	追求科学性、实效性、系统性、人文性的班级德育工作 ——初级中学班级德育工作系列	杭州市惠兴中学
122	童佳敏	让“鸡肋”在品质教育中留香生味 ——浅谈小学谈话课实施及管理的策略	杭州市艮山路小学
123	邓伊玫	观课议课培训的新探索	杭州市凤起中学
124	王孝彬	通过课程实践和学业评价提高学生的技术素养	杭州市第十中学
125	山 弘	生态还原视野下高中语文选修课程教学实施策略谈	杭州市第十中学
126	童文君	新课程数学实验教学实践及研究	杭州市第十一中学
127	王凤娟	新课程文化视野下对数学课程活动式课堂体系的探究	杭州市第十五中学教育集团玉泉校区
128	曹森晓	语文教师课堂提问误区举隅	杭州市翠苑第一小学
129	吕 娟	让教学目标有立身之本——例谈教学目标有效实施的三个环节	杭州市崇文实验学校
130	戴伟娟	论班主任的“身”外功夫	杭州市崇文实验学校
131	夏兆省 刘旭红	寓生存教育于初中科学教学之中	杭州市朝晖中学
132	翁艳燕	走进孩子的心灵世界 帮助考生摆脱“临考综合症” ——一例初三学生学习焦虑辅导案例	杭州市朝晖中学
133	黄晓岚	以教育生态理论引领教科研管理的实践研究	杭州市朝晖幼教集团
134	赵燕萍 赵玉琴	KWL策略下用FLASH动画提高学生英语课外阅读能力初探	杭州市长寿桥小学
135	俞 念	走向积极聆听：从选择到对话	杭州市长寿桥小学
136	王晓红	小学高年级音乐欣赏课教学初探	杭州市长寿桥小学
137	汪晴佳 吴晓丽	特殊优势 特色教育 ——班主任担任思品教学中实施生活化策略的实践研究	杭州市长寿桥小学
138	裘怡群	小学数学人教版“位置与方向”内容的两个教学策略	杭州市长寿桥小学
139	胡早娣	一堂没有上完的探究课引起的思考	杭州市长寿桥小学
140	边 宁	重视写话教学 为作文起步助力	杭州市长寿桥小学
141	郑少颖	“热闹”开场后的冷思考 ——小学信息技术教学中课堂导入的误区分析及对策研究	杭州市长青小学
142	张公平	训练提高学生运算技能之浅见	杭州市长青小学
143	芮灵洁	一课多练——《黑白撕贴漫画头像》的始末	杭州市长青小学
144	华建锋	小学数学“化归”思想方法教学摭谈	杭州市长青小学
145	毛伟萍	关注细节 爱心倾注——班主任工作手记	杭州市采荷第一小学教育集团
146	孔海燕	从童谣走向古诗 ——歌·词·诗：小学低段语文语言积累三步曲	杭州市滨江区西兴实验小学
147	杨旭霞	当前小学生命题作文反思及策略重建	杭州市滨江区浦沿小学
148	尹 珏	究竟是什么惹的“错”？ ——对小学低中段学生数学作业中错误的原因分析和策略研究	杭州市安吉路实验学校
149	周 晴	家园合力矫治幼儿的不良行为习惯	杭州始版桥幼儿园
150	赵春君	幼儿家庭亲子游戏开展情况的调查与分析	杭州始版桥幼儿园
151	陶宏莉	童话里的收获 ——运用童话故事进行小学英语课堂教学的有效尝试	杭州师范大学第一附属小学
152	舒绍爱	讲究识字策略 提高识字效率	杭州师范大学第一附属小学
153	张喜飞	小学数学教学中激发学生学习动机策略的探究	杭州师范大学初等教育学院
154	汪爱华	体验式教学在《历史与社会》课教学中的运用和具体操作	杭州明珠教育集团学校
155	任 宏	基于园本教研提升教师数学教学能力的实践与研究	杭州绿城育华幼儿园
156	蓝莹莹	素材小手册——小学中年级习作的敲门砖	杭州绿城育华小学
157	张呓霆	让我们的歌声来“跳舞” ——运用舞蹈创编活动发展别样音乐教学	杭州京都教育集团学校
158	王芬娟	小学高段数学课堂中学生个性化学习能力培养的策略研究	杭州京都教育集团学校
159	洪 俊	小学语文探究性学习与信息技术整合的模式与流程研究	杭州京都教育集团学校
160	骆 金	借助数学纠错，引领学生数学反思	杭州高级中学附属启正中学
161	竺晓华	田径运动是大众的、文化的、娱乐的 ——试论新课程中杭高的田径教材	杭州高级中学
162	朱晓东	例谈新课标下化学教学情境的有效创设	杭州高级中学
163	朱俊勤	新课程背景下的地理教研组建设	杭州高级中学
164	朱 巍	高中音乐鉴赏教材应用刍议	杭州高级中学
165	钟峰华	关于《论语选读》的课程开设与课程内容构建的思考	杭州高级中学
166	张黎龙	实施有效教学促进探究性学习的“平民化”	杭州高级中学
167	余知辛	高中设计课平面构成教学初探	杭州高级中学
168	吴一青	找差异、重过渡、抓培养，做好初高中数学教学衔接	杭州高级中学
169	王依琴	物理模型在解决物理实际问题中的应用探讨	杭州高级中学
170	王希年	新课程背景下中学数学教育测量中《学习能力测验》难度设计的实践研究	杭州高级中学
171	王建勋	高中政治新课程三维目标实现途径的研究	杭州高级中学
172	孙英豪	化学实验教学中的“理论演绎实验”现象之分析	杭州高级中学
173	钱金妹	高中信息技术教学中进行网络道德教育的研究与实践	杭州高级中学
174	彭洪波	元认知控制下的解题策略的教学	杭州高级中学
175	马飞学	新课标下生物教材二次开发的理论分析	杭州高级中学
176	刘 宏	异质合作学习机制在班级管理中的尝试	杭州高级中学
177	梁 婵	新课程下重高数学“学困生”的成因分析及帮扶策略	杭州高级中学
178	李王萍	在虚拟与现实间幸福地徜徉 ——杭高学生网络道德素养现状调研与对策初探	杭州高级中学
179	黄永红	走出高考作文备考教学的误区	杭州高级中学
180	高忠林	活动与探究——对新课程中新栏目的思考	杭州高级中学
181	高 翼	浅谈历史教学如何降低抽象性、增强具象性	杭州高级中学
182	董瑛瑛	引入英文报刊 优化阅读教学	杭州高级中学
183	陈利民	新课标下数学课堂气氛和谐化调控的策略研究	杭州高级中学
184	陈 英	例析班级管理中生成性资源的开发与利用	杭州高级中学
185	包素茵 陈 童	写作第一课	杭州高级中学
186	包情伟	高三生物复习“瓶颈”现象突破	杭州高级中学
187	董海霞	初中文言文有效教学策略	杭州丰潭中学
188	谢 芳	基于儿童生命特质的家园互动式早期阅读策略研究	杭州东园幼教集团
189	陈 琳	由概念内化为行为	杭州东园小学
190	王素美