2009年浙江省优秀教育教学论文获奖名单

三等奖

温州

序号	姓名	标题	单位
1	凌春芳	新课改下有效地进行高三数学复习	永嘉中学
2	陈光洲	让“探究”成为数学课堂教学的常态——教材中“探究”的教学体会	永嘉中学
3	吴雪谦	关于课堂评价的一些想法与做法	永嘉县实验中学
4	陈锋	把握“即时生成”，提高学生课堂学习有效性	永嘉县瓯北镇中学
5	王建国	高中化学新教材（苏教版）《拓展视野》栏目的教学研究	永嘉县碧莲中学
6	陈智峰	一题激起千层浪！	永嘉第二高级中学
7	郑碎丹	从课堂参与看历史教学的有效性	文成中学
8	张全雷	综合型教学模式使英语课堂生辉	文成中学
9	叶小海	不要戴着枷锁跳舞——谈谈新课程下农村中学历史课堂学习管理	文成中学
10	苏媛媛	新课标英语阅读课中词汇教学的思考与实践	文成中学
11	倪彪	加强目标管理促进化学分组实验教学	文成中学
12	林佳铭	简论高中生物新课程中的哲学体系	文成中学
13	周丽明	如何鉴赏诗歌语言的音乐美	文成县职成教中心
14	刘美丹	教学案例的多角度探究与教师的专业发展	文成县玉壶中学
15	王慧灵	采用头脑风暴法教学——培养学生的发散思维	文成县峃口中学
16	黄丽芬	浅谈语文课堂教学的精约美	文成县珊溪中学
17	林华	浅谈环保意识在教学中的培养	文成县南田中学
18	周小珍	焕发课堂教学——创设课堂问题情境策略探究	文成县成职教中心
19	潘欣	科学与现代教育技术整合——构筑虚拟实验室	温州梧田一中
20	张文玲	让语文教学回归本色美	温州体育运动学校
21	褚少微	“潘多拉效应”在学生教育中的巧用	温州市实验中学
22	祝伟娟	让音乐课堂变“大”——小学音乐课堂拓展教学的策略与实施途径	温州市实验小学
23	陈欣欣	新课程实验背景下的小学图书馆建设与服务实践	温州市实验小学
24	金子翔	“习作龙舟齐齐划”——提高小学生写作能力实践研究	温州市少年游泳学校
25	夏陈伟	初中思想品德课加强时政教育的行动策略	温州市瓯海区三垟中学
26	谢新龙	化学学习与人文教育	温州市龙湾中学
27	王桂芬	聆听、干预、随访——对一个“小公主”的个别教育	温州市龙湾区职业技术学校
28	王永仁	作业，教学必须关注的领域 ——高中数学作业布置及批改情况问卷调查的思考	温州市龙湾区永强中学
29	蔡月红	小学数学复习课有效教学初探	温州市龙湾区瑶溪镇第一小学
30	张成丰	新课改背景下班级文化建设的再思考	温州市龙湾区实验中学
31	张成月	对中学教师职业幸福感的调查与分析	温州市龙湾区海城中学
32	邱丽清	我创意、我做主、我快乐——谈手工制作课中的体验教育	温州市龙湾区海城中学
33	童颖	高中语文教学的虚实艺术	温州市九山学校
34	徐育芬	民办寄宿制高中校园寝室文化建设的实践研究	温州市第五十一中学
35	王建霞	温州传统文化资源在高中政治教学中的运用	温州市第十四中学
36	沈永铭	借助空中课堂促进自主学习	温州市第十四中学
37	吴素琴	研修中的知识共享——教师专业成长的有效途径	温州市第七中学
38	徐秀容	职高学生英语阅读障碍及对策	温州市第二职业中等专业学校
39	陈康福	小议如何提高思想品德课课堂提问的有效性	温州市第二十中学
40	朱春苗	新课程化学作业的设计导向刍议	温州市第二十三中学
41	李苹	语言教学要品出“真味”	温州市第二十三中学
42	陈益辉金胜春	在生态校园建设中提高师生科研素质	温州第五十二中学
43	陈晓霞	教师的爱，只有起点，没有终点 ——浅谈高考后学生心理辅导的重要性	瑞安市汀田高级中学
44	吴旭鸯	训练数学语言促进数学交流	泰顺一中
45	林明方陈祖跃一兵	泰顺县育才学校菜篮子基地的实践报告	泰顺县育才学校
46	庄平悌	学生阅读的生命意义及指导策略	泰顺县第一中学
47	苏香妹	化学学习中学生认知建构的过程及教学策略	瑞安中学
48	金素芳	琐碎的较量	瑞安市莘塍职业学校
49	吴美华	走进《科学》教材中的“阅读”	瑞安市莘塍镇第一中学
50	徐德和	乱花迷眼——课堂负效生成案例剖谈	瑞安市外国语学校
51	施雪安	创建富有生命气息的班级	瑞安市外国语学校
52	吴振展	解读教材需要“四性”	瑞安市马鞍山实验小学
53	张克龙	普通高中开展有效校本教研的策略	瑞安市隆山高级中学
54	叶娟荣	让“激励”之花在笔下绽放——激励性评价在写字教学中的运用	瑞安市锦湖实验小学
55	庄惠龙	对提高初中英语课堂教学有效性的尝试和思考——以一节公开课为例	瑞安市安阳实验中学
56	夏丽慧	浅谈运用“体验式学教模式”于新目标读写综合课的尝试	瑞安市安阳实验中学
57	王海英	创建生活化的初中英语课堂——提高初中英语课堂实效的一点建议	瑞安市安阳实验中学
58	王海英	以“学”的角度去审视一节阅读课设计的有效性	瑞安市安阳实验中学
59	林福建	潜心挖掘，恰当把握——从一处片段设计读初中函数概念的教学	瑞安市安阳实验中学
60	陈雪芬	精心预设，为了预约有效生成——也谈数学课堂教学中的预设和生成	瑞安市安阳实验中学
61	林玉云	在平等对话中撞击出心灵火花 ——综合性学习《成长的烦恼》教学片段反思	瑞安集云实验学校
62	吴美琴	说题——新课改背景下一种有效的校本教研形式	苍南中学
63	何慧洁	还语文教学以鲜活的特色——关于语文教学的几点看法	苍南县宜山镇第一中学
64	郭建芳	让阅览室成为学生精神向往的“天堂”	苍南县霞关镇南坪辅导学校
65	吴笔建	农村学校CAI技术与学科整合教学的有效策略探讨	苍南县马站镇中学
66	陈礼瑶	试论新课程背景下高中历史课堂教学的“主题”设计	苍南县马站高级中学
67	李其坐	课堂提问应注意的几个问题	苍南县龙港镇第五中学
68	李小丽	有趣的作业·快乐的英语——运用趣味作业提高英语技能之初探	苍南县龙港镇第二中学
69	林玉柳	初探农村中学如何指导学生开展家庭实验	苍南县龙港十中
70	陈昌苗	挖掘评语特色优化评价效能	苍南县龙港教育学区
71	方剑	精泛结合读出精彩——高中英语读报课的探索和实践	苍南县龙港高级中学
72	林斌	中职学校构建绿色校园网吧之探究	苍南县龙港第二职业学校
73	李斯龙	中职学校创建人本特色管理的思考	苍南县龙港第二职业学校
74	卢迎春	谈谈低年级初学练笔的几种有效途径	苍南县灵溪镇第一辅导中心小学
75	胡万水	任务驱动教学法在高中信息技术课的应用	苍南县教师进修学校
76	陈丽君	乱花迷人为哪般——小学数学教学有效情境创设例谈	苍南县江山小学
77	董加銮	新课程背景下的青年教师培养	苍南县观美中学
78	陈玮	惩罚，不可或缺的教育方式	苍南县凤池乡学校
79	雷朝乐	运用多媒体技术上好“24时计时法”	苍南县矾山镇二小
80	彭陈平	聊课，课堂不可或缺的精彩	苍南县第二实验小学
81	陈银宝	活用善用巧用享用移用	苍南县第二实验小学
82	吴君	它山之石可以攻玉——谈摄影创作理念在写作教学中实践与思考	平阳中学
83	陈乐乐	何妨吟啸且徐行——新课程理念下诗歌阅读教学探讨	平阳中学
84	周燕飞池昌斌	学生目标教材情感 ——有效历史题材品德课教学的四大关键词搜索	平阳县中心小学
85	黄向华	中职学生课堂消极学习行为之初探	平阳县职业技术学校
86	周春杏	要注意发展农村初中学生的口语能力	平阳县腾蛟二中
87	张合远	数学教学中的“留白”策略	平阳县水头镇第四中学
88	余建敏	关于“数学日记”的实践与思考	平阳县水头镇第三小学
89	李小永	有效教学之有效的语文考试评价	平阳县水头镇第三小学
90	季贤强	当前平阳县农村学校体育教育状况	平阳县平阳二中
91	吴恢銮施娇娥	从课堂遭遇意外谈起	平阳县昆阳镇第一小学
92	张郸	中考语文复习的“三从三到”	平阳县昆阳二中
93	苏朱华	农村的科学课也有教学资源优势	平阳县鹤溪镇中学
94	曾辉冬	同位素标记法在高中生物学中的应用	平阳县第二中学
95	谢建兵	对数学课堂教学中实施有效提问策略的思考	平阳县鳌江镇第七中学
96	徐曦	科学史负面作用的教育价值	平阳县鳌江三中
97	黄小林	小学语文情感体验性阅读教学的基本形态及应用研究	乐清市实验小学

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