更更可气的是，农村大部分教师都去参加领雁工程了，只能让一批还没有毕业的师范生、代课教师去顶岗，这教学质量如何保证，放着国家的栋梁不管，去参加什么提升。我们举行教师素质提升工程，最后的目的不是要提高教学质量，对孩子负责吗？

一家之言，请领导批评！

其实，真正接触小学科学这门学科的时间真的不长，出乎意料地，自己竟能参加本次领雁工程培训。怀着一丝不安，我来到了衢州学院。其实，内心更多的是一种期待，期待着自己不会白来这一遭，期待着自己来到这里能带走点什么。一个月的理论学习即将结束，回首往日，心里还是有点想法的。

首先，最令我感动，也是印象最深刻的是江根祥老师的讲座。上课伊始，江老师便以张衡的地动仪的故事告诉我们，作为科学老师，要有发现“科学”的眼睛。其实课程资源就在我们的身边，特别是科学这门学科，它的涵盖面是很广的，就看我们老师是否能够发现并用起来。想了想，确实如此。这些，真的需要我们科学老师自身要有过硬的科学素养。我想，如果我想好好尽好自己职责的话，提高自身素质是摆在面前的一个严峻的问题。就先从最感兴趣的电视开始吧，挑一些有关科学的节目看看，比如，人与自然，比如，少儿节目《智慧树》中的科学泡泡……下一步，再看相关杂志、书籍。

在上课的过程中，江老师也给我们看了他们县里一些老师的文字，介绍了他们的一些做法。徐庆芳、胡昌成老师的养蚕日记，江美宏老师的心情日记……养蚕中的喜、怒、哀、乐，这点点滴滴都牵动着他们的心，他们悲伤着蚕儿们的悲伤，快乐着蚕儿们的快乐。这哪是工作啊，这明明就是他们的一种享受。这些蚕不再是普通的虫子，它们就是老师们的宝贝，科学也不再是普普通通的一门学科，它分明就是老师们的精神家园。听着听着，我被感动了，甚至有一种冲动，我也要跟他们一样，同孩子们一起，一起去感受生命，一起爱上科学。走上科学老师这个岗位对我来说，是一个偶然，虽然坚持下来了，但其中或多或少夹杂着那么一点功利的成分。工作是被动的，课是教了，但心里真的没有多少感觉，反而总是想着自己的老本行，只是机械地完成着现在的教学任务。今天，虽然不能许下什么诺言，但是，我想至少此时的我与以前的我已有所不同了。

还有一个收获就是，一个月来，运动得较多，中午跟同学们一起打打排球，课间玩玩羽毛球。这些可是上班的时候一心想做却又总做不成的事。这些，学院的老师替我们想到了，班里配了篮球、排球、羽毛球，真是太周到了，心里真的很感动！

既然已经意识到自己的不足，在今后我会继续去学习。此次培训不是学习的终结，而是今后不断学习提高的开始。培训的日子，快乐而充实。我要以更乐观、更积极的心态重新投入到每一天的紧张工作中去，努力做一个快乐的工作者。在忙碌而充实的每一天里，享受“奉献着，所以幸福着”的快乐！感谢领雁工程培训！

　　可家长的一席话，让我非常困惑。他说：“班主任老师（语文老师）说全班的学生都有进步，就你的孩子没有一点进步。”听完后，我非常困惑，该学生在校各方面表现比较出色，怎么会如语文老师所说的那样糟糕呢？家长也有同样的感觉。

　　我不明白班主任老师怎能如此肯定“全班学生都有进步，就你的孩子没有进步”？葫芦里到底在卖什么药？真的很困惑！请教方家。（说明：学生在爷爷身边生活；在班级是个乖孩子，成绩优秀）

上个月，分管教育的领导召开紧急会议宣告这学期地区及有可能到我们学校抽查语数英科四样，说什么也要让孩子们考好成绩！领导还说去年地区抽查我们市，成绩不理想，局长受到地区领导严厉批评。为了不让局长再受批评，领导还例举了一个如何偷梁换柱的主意让孩子把统考成绩提高……

我愕然，原来教书是可以这样的，难怪干实活的人永远原地踏步！但我也非笨蛋，不是三个班的科学成绩都不太理想吗？明年六年级小学升初中的大考不妨试一试领导教给的方法，但有用吗？是欺骗自己还是欺骗学生！在落后的地区，教育在悄悄的变味！

我能把此话说在这里，因为话坊是我的宣泄地。假如让我们领导知道，非把我赶出校园不可！

（中国竹子）

昨夜

逝去的是寒冷

那一夜冰天雪地

佳节里我们滞留异乡

逝去的是悲痛

那一刻地动山摇

白日里我们长眠地下

昨夜

留存的是温暖也是不朽

是茫茫雪地里温暖的红

是崩塌废墟上不朽的红

是中国的红

是那融入血液的、深入骨髓的温暖的不朽的中国的红

今晨

当又一个春天的钟声敲响的时候

我们清晰地看到

清晰地看到世界的东方

世界的东方有一抹红色正在悄然升起

好几次听同事说，为了要求学生上交作业，可学生总是不交，多次谈话未果，为此前去家访，出乎意料的是家长说出这样的话来：“老师，他不交作业，你就不用管他算了。”这位老师出于职业道德，课外把学生留下来进行辅导，要求学生补做作业。谁知第二天学生就用粉笔到处写上脏话骂老师，再次前往家访，没有找到家长，打电话让家长来学校一趟，家长倒说：“叫你别管他的，你就是不信。”就是不肯来学校。真是秀才遇到兵，有理说不清。在聊天时这位老师表态，再也不理会这会学生了，何必自找麻烦呢？

其实这种情况见怪不怪，每一位负责任的老师，对学生管得越紧，反而越让学生反感，弄不好还会惹火上身，家里的玻璃就会无缘无故的被打碎。也有一位同事，批评一位经常旷课的学生，当天晚上半夜时分，窗户玻璃就被打碎了几张。明知是那位学生所为，可家长还是作证自己儿子那天晚上在家看电视，还信誓旦旦说他孩子绝对不会干这种事情。后来这种事情让这位老师的朋友得知，于是动用社会关系查出结果，迫于压力，这位家长才同意更换玻璃，并让孩子向老师道歉。

诸如此类事情，真让人心寒，老师为何吃力不讨好呢？

[img]http:// coollele.blogbus.com/logs/33157347.html [/img]

『尘土飞扬最后编辑于2008-12-31 20:56:21』

这学期开学时间8月31日学生报到，9月1日正式上课。8月31日正好是农历八月初一，我们农村的习俗初一十五有忌讳的。碰巧这学期一个中学的一名学生坠搂死亡，另一个中学的一名学生夜间翻围墙被钉子穿破肚皮现还在医院重症室监护抢救……还听说乡下的一名学校校长喝了点酒骑摩托车上路，被车撞死。这么多的事故让领导头痛……于是我们明年正月开学时间校长公布正月十六老师学生一起到位！

一个灵魂的展示者

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发表于 2008-08-26 20:59:58 类别：给中国松绑

  范美忠因地震而逃命，因自暴未组织学生逃跑并事后在博客上誓言就是父母与老婆也不救，只有女儿会去救而广受国人谩骂。在骂阵中出了名，各种声音皆而有之。

       我说他是一个灵魂的展示者，也是一个牺牲自我换来国人的理性分析的入地狱者。而且从中暴出的许多问题是需要人们去反思总结的。如调查取证的问题。范到底有没有丢下未成年的学生独自逃跑？他的学生有无伤亡?他教的学生好象是高中生，这些高中生对老师及这件事又是怎样看的？我们许多人对问题一有风吹草动，不管真实情况如何，就群情振奋的开始国骂，或道听途说作出处理意见。这些危害是很大的。如周老虎，震中保送大学事件等。范也许在这个意义上为我们做了一些不错的事。

发表于 2008-8-27 08:21    

#5

这个问题已经讨论过无数次了，不过多说说也没有坏处。

我认为范跑跑起的作用就是一个反面教员，让我们看到了人类灵魂的善与恶是如何分界的。

日本法律非常明确，地震时教师不可以离开自己的学生，这绝对不是心血来潮所作出的规定。

回复 5# 的帖子

谢谢版主!我们知道的范跑跑好象都是反面的.我要说的是,范的背后真相,我们知道吗?他真的跑了吗?是怎样跑的?学生有无伤亡?学生对他的看法与意见如何?

其实他展现的是国人的陋习，而非个人的。

发表于 2008-8-28 07:46    

#13

引用:

原帖由 xjca123 于 2008-8-27 12:20 发表

谢谢版主!我们知道的范跑跑好象都是反面的.我要说的是,范的背后真相,我们知道吗?他真的跑了吗?是怎样跑的?学生有无伤亡?学生对他的看法与意见如何? ...

您可能那一段时间没有关心在电视上出现的范跑跑。

CCTV有一个对范跑跑的专访，完全是范跑跑本人出镜讲述当天的情况。从范跑跑那天上课的教室到范跑跑的逃跑路线到范跑跑逃到操场以后的位置等等都有，范跑跑本人担任现场讲解。然后有对于校长和学生的采访，还到范跑跑的家里去采访，也拍了很多镜头，范跑跑在家里又讲了很多话。整个采访中，范跑跑始终坚持自己原来的观点，没有半点悔改之意。现场记者和旁白没有说范跑跑一句坏话，绝对客观。这个节目至少长半小时，这个节目在CCTV播放过好几次，我是在CCTV3的一次重播中看到的。

凤凰卫视的一虎一席谈也有范跑跑的专题节目，范跑跑也出席了。整个节目的气氛几乎是一面倒地为范跑跑说话，以致不少网友在这里对一虎表示不满。

从这些节目来看，范跑跑真的跑了，他就是丢下学生自己一言不发地跑的。范跑跑本人一点也不否认。

确实看到过有网友支持范跑跑，但是没有看到过楼主这样对于范跑跑逃跑这个事实本身提出质疑的。楼主要找的“真相”，连范跑跑自己也满口承认。

『zjpjshen最后编辑于2008-12-30 17:19:09』